Por Raúl López García
La Razón
Más de mil figuras educativas participaron en el arranque de la estrategia “Aventuras en Papel”, con la que la Secretaría de Educación de Tamaulipas (SET) busca fortalecer la lectura y la escritura entre alumnos de primero a tercer grado de primaria. El programa forma parte de la Política de Aprendizajes Fundamentales, que ya se aplica en el 80 por ciento de las primarias y el 60 por ciento de los preescolares del estado, de acuerdo con información de la propia dependencia.
La iniciativa cobra relevancia ante las dificultades de comprensión lectora que la subsecretaria de Educación Básica, Nora Hilda de los Reyes Vázquez, ha reconocido entre estudiantes de educación básica, particularmente en quinto grado. La funcionaria atribuyó parte de este rezago a las complicaciones educativas provocadas por la pandemia de COVID-19 y señaló que las mayores necesidades se concentran en escuelas rurales y planteles ubicados en las periferias urbanas.
La estrategia contempla materiales pedagógicos, criterios de acreditación para la formación docente y orientaciones de evaluación formativa. El objetivo es que los estudiantes consoliden el principio alfabético y desarrollen habilidades de lectura y escritura mediante actividades adaptadas a sus distintas necesidades de aprendizaje, según la información difundida por la SET.
Los resultados de la prueba estatal Tamaulipas Aprende muestran avances en el aprendizaje: desde que comenzó a aplicarse en 2023, el aprovechamiento de los alumnos de tercer grado de primaria aumentó 16 por ciento en lenguaje y comunicación, mientras que en sexto grado el incremento reportado fue de 10 por ciento en esa misma área, de acuerdo con cifras presentadas por el secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, en septiembre de 2026.
Pese a estos avances, la propia autoridad educativa ha reconocido que los estudiantes de escuelas rurales continúan obteniendo puntajes menores que quienes estudian en planteles urbanos. La evaluación estatal, aplicada a 156 mil 604 estudiantes de los grados y niveles considerados, equivalentes al 99 por ciento de la población escolar objetivo, busca identificar las áreas que requieren mayor atención y orientar las acciones de recuperación de aprendizajes.
La SET no detalló en el anuncio del proyecto cuántos alumnos serán atendidos específicamente por “Aventuras en Papel”, cuánto durará su implementación ni qué metas cuantificables se fijaron para medir sus resultados. La efectividad de la estrategia dependerá de que las herramientas lleguen a las aulas y de que las evaluaciones permitan comprobar si los niños mejoran su capacidad para leer, escribir y comprender textos.
