Por Raúl López García
TAMAULIPAS, MÉXICO.- En las escuelas de Tamaulipas hacen falta alrededor de 2 mil psicólogos para atender las necesidades emocionales y educativas de niñas, niños y adolescentes. Actualmente, la Secretaría de Educación cuenta con apenas 300 especialistas, una cifra que representa poco más del 13 por ciento de la plantilla que considera necesaria para fortalecer estos servicios.
El secretario de Educación, Miguel Ángel Valdez García, reconoció el déficit y explicó que los profesionales disponibles se encuentran distribuidos entre las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM).
“Si el número no me falla, tenemos 300 psicólogos”, señaló al ser cuestionado sobre la capacidad de atención del sistema educativo estatal.
De acuerdo con las cifras expuestas por el funcionario, para alcanzar una cobertura aproximada de 2 mil 300 especialistas sería necesario incorporar otros 2 mil psicólogos. Esto representa multiplicar más de siete veces la plantilla actual.
La necesidad de reforzar estos servicios cobra relevancia ante los 17 mil 824 estudiantes que la SET identificó con alguna condición de neurodivergencia durante el ciclo escolar pasado. Se trata de alumnos que requieren respuestas educativas acordes con sus necesidades, aunque no todos demandan atención psicológica ni representan casos de salud mental.
A este panorama se suma el contexto nacional. La Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2023 reportó que 7 por ciento de los adolescentes de entre 10 y 19 años presentó indicadores de sintomatología depresiva moderada o severa, mientras que 4.4 por ciento manifestó haber intentado suicidarse alguna vez.
Aunque estos datos no corresponden específicamente a la población estudiantil de Tamaulipas, reflejan la importancia de contar con mecanismos de detección, orientación y atención oportuna desde las escuelas.
Ante este escenario, Valdez García consideró viable ampliar el número de especialistas, aunque descartó que sea posible asignar un psicólogo a cada plantel. Explicó que la propuesta se encuentra en análisis y que las nuevas plazas podrían gestionarse mediante la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), bajo la figura de personal docente.
“Sí, sí es viable. No la totalidad, pero que podamos aumentar. Eso está en estudio y vamos a ver si resulta factible”, expresó.
Sin embargo, la ampliación de la plantilla todavía no tiene una fecha definida. Al preguntarle cuándo podría concretarse la incorporación de más personal, el titular de Educación respondió que no existe un plazo.
Tampoco se ha presentado un presupuesto, una meta de contratación por etapas o un calendario para cubrir parte del déficit reconocido por la propia dependencia.
El fortalecimiento de la atención socioemocional también forma parte de las acciones contempladas en el programa ABC de las Emociones, mediante el cual se busca brindar a los docentes herramientas para identificar y atender las necesidades de sus alumnos.
Mientras la contratación de nuevos especialistas permanece bajo análisis, el sistema educativo estatal enfrenta una brecha de 2 mil psicólogos respecto a la plantilla estimada por la autoridad, un pendiente que pone sobre la mesa la capacidad de las escuelas para acompañar las necesidades emocionales y de aprendizaje de sus estudiantes
